Considere o excerto abaixo:

"No estudo da História, considera-se, ainda, a dimensão do tempo que predomina como ritmo de organização da vida coletiva, ordenando e sequenciando, cotidianamente, as ações individuais e sociais. No caso, por exemplo, das rotinas de trabalho dos camponeses, que dependem da época do ano para plantar e colher, o ritmo de vida, que orienta suas atividades, está mais relacionado aos ciclos naturais. Nesse sentido, é possível falar que os camponeses vivenciam, no seu trabalho, um "tempo de natureza'. Na produção de uma fábrica, por outro lado, onde os operários ganham pelas horas de trabalho, o ritmo de tempo é orientado, por exemplo, pela marcação mecânica das horas de um relógio. Esse ritmo de tempo, que pode ser chamado de 'tempo da fábrica', é encontrado também em outras atividades sociais, como é o caso, por exemplo, das rotinas escolares" (Parâmetros Curriculares Nacionais de História, 1997, p. 59).

Nesse sentido, devemos nos preocupar em ensinar os alunos: