o princípio da maternagem ainda não vigora na prática dos educadores dessa etapa da educação, seja nas creches, seja nas chamadas pré-escolas.

quando se examina o cotidiano de inúmeras instituições, verifica-se que, na maioria delas, as conquistas legais e teóricas sobre essa finalidade estão presentes nas práticas pedagógicas.

a discussão sobre o cuidar-educar restrita ao âmbito institucional propicia que essa discussão seja uma maneira de desviar a atenção da ausência de políticas públicas adequadas.

as práticas de escolarização precoce na educação infantil respeitam a especificidade infantil valorizando seus saberes, criando espaços de autonomia e de expressão das múltiplas linguagens da infância.