foi um trabalho de fácil aceitação e diálogo com a comunidade, a família e a escola, que perceberam, neste projeto, a importância de proporcionar a atividade lúdica à criança e ao adolescente, como forma complementar do desenvolvimento social.

o uso da atividade foi importante mediador de relações, através das quais foi possível reconhecer capacidades, possibilidades e dificuldades das crianças.

no desenvolvimento dos encontros as crianças se mostravam receptivas em realizar jogos e brincadeiras que exigissem habilidades intelectuais e motoras, vivenciadas no processo de escolarização ou no ambiente familiar.

o deslocamento de profissionais de terapia ocupacional para o espaço da rua foi reconhecido negativamente pelos familiares e serviços da comunidade, sugerindo a intervenção em espaços terapêuticos mais apropriados.

para a maioria das crianças moradoras de comunidades periféricas, a rua se constitui um importante espaço de marginalização e criminalidade, influenciando negativamente o desenvolvimento infantil.