Aguardar, observar e ouvir tudo o que a criança tem para manifestar: gestos, vocalizações e olhares.

Não atuar de forma diretiva e controladora, dando oportunidades para a criança manifestar seus desejos, interesses e necessidades.

Ao fornecer oportunidades que favoreçam a comunicação, saber aguardar uma resposta.

Não usar uma linguagem compatível com a criança de acordo com as possibilidades de compreensão da criança.

Não dar automaticamente as coisas para a criança. Aguardar que ela tome iniciativas para solicitar os objetos.