Questão 2240044

2240044 Ano: 2015
Disciplina: Educação Física
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. Saquarema-RJ

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Professor - Educação Física
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Para as autoras Soares, Taffarel e Escobar, in Moreira (1992), a avaliação em Educação Física Escolar deve ser radicalmente alterada em sua função, seu papel e seu significado, pois muitas de suas práticas são segregadoras e sua forma predominante restringe-se a selecionar e classificar com base em medidas corporais/ biométricas. Portanto, para as autoras, algumas questões da avaliação necessitam ser superadas. São elas:

as normas que estabelecem a avaliação através dos PCN, as referências teóricas críticas da educação e a avaliação que privilegia somente aspectos culturais e sociais em detrimento da avaliação biomecânica

os aspectos da legislação que diferenciam a Educação Física dos demais componentes curriculares da escola, as referências teóricas baseadas na perspectiva tecnicista de avaliação e a avaliação na perspectiva da identificação de talentos e fixação de padrões de conduta e comportamento

os parâmetros das diretrizes que confrontam as concepções biomecânicas e culturais, as normas estabelecidas pelas secretarias de ensino e a avaliação que minimiza os aspectos da cultura corporal de movimento

as regras institucionais que definem os quesitos que devem ser avaliados, os autores que defendem na Educação Física a avaliação meritocrática e o processo de avaliação que valoriza a problematização do corpo na sociedade

as diretrizes da Lei nº 9394/96 que restringem a avaliação como evento, as referências bibliográficas que atendem à demanda por formação de atletas na escola e a avaliação com base na diversidade corporal em relação à cultura e à individualidade

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