“A importância atribuída, nas últimas décadas, à formação contínua de professores tem subjacente a ideia de adaptar os professores a mudanças, entretanto decididas a nível central. A formação centrada na escola estabelece uma ruptura com esta lógica adaptativa e instrumental, em que as pessoas são formadas para agir, dando lugar a uma perspectiva de agir para formar ou de formar-se agindo. [...] A construção de dispositivos de autoformação significa, da parte dos gestores/animadores, a criação de condições materiais, institucionais e simbólicas que favoreçam a emergência de processos autoformativos”.

(CANARIO, s.d., p.22.)

Essas condições podem sintetizar-se na(s) vertente(s) principal(is) a seguir:

I. apoio aos professores para que formalizem as suas experiências em produtos, comunicáveis aos outros.

II. organização da informação posta à disposição somente da equipe técnico-pedagógica que repassa aos professores.

III. organização de espaços-tempos de trabalho, fazendo-os coincidir com espaços-tempos de formação.

IV. multiplicação de situações interativas de natureza não formal.

V. organização da circulação da informação, suscitando o intercâmbio de saberes e experiências.

Estão corretas apenas as afirmativas: