A
constitui um ponto
de partida para uma discussão política sobre
as questões de identidades surdas, relações
de poder e conhecimento entre surdos e
ouvintes, movimentos de resistência de
surdos, ideologias dominantes, discursos
hegemônicos, a função da escola, a
articulação de políticas públicas, etc.
(SKLIAR, 2000, p. 18)
