na adoção de processos de articulação com as lutas sociais travadas pela ampliação das condições de permanência dos estudantes em seus diferentes momentos de formação, o que significa ir além dos procedimentos técnicos-instrumentais.

numa postura cautelosa e restrita quando se trata da diversidade de gênero e conceitos éticos, pois estes devem respeitar as formatações existentes no seio familiar em primeiro lugar, não cabendo ao assistente social entrar no mérito de temas relacionados aos preconceitos.

no modelo institucional de respeito às regras de forma irrestrita, mesmo entendendo que nem sempre é possível atender às demandas dos usuários, na medida em que a educação escolarizada tem por objetivo fundamental a formação cidadã.

no uso específico de seu instrumental técnico-operativo de forma competente e priorizar as atividades de grupo, pois é no ambiente escolar que se forma a ideia de coletivo. Desse modo, é fundamental definir diferentes grupos de alunos por idade e por série e fazer essas discussões durante os horários das aulas.

no trabalho multidisciplinar como essencial para definir seu campo de intervenção. No âmbito da educação não é possível identificar as especificidades da contribuição de diferentes saberes, sobretudo quando se adota os valores de Piaget no processo formativo.