Um diagnóstico define pelo menos quatro classes de implicações interligadas e distintas: teórica, nosológica, funcional e prognóstica.

A ausência de uma perspectiva teórica unificada sobre o objeto em estudo poderá conduzir o psicodiagnóstico a uma análise instável, reducionista e composta de entidades teóricas muitas vezes não relacionadas entre si.

Toda atividade diagnóstica implica o risco de que a subjetividade da pessoa em análise seja excluída em nome de sua classificação em entidades nosográficas

A dificuldade de encontrar concepções incontroversas de saúde e doença psíquica faz com que o diagnóstico por vezes tenha que transitar entre definições freqüentemente incompatíveis

O psicodiagnóstico consiste de descrições e classificações e, sendo assim, prescinde de um modelo teórico de referência.