- Currículo (Teoria e Prática)Componentes Curriculares
- Ensino das DisciplinasHistória
- Temas Educacionais Pedagógicos
Considerando-se as grandes temáticas para o ensino de
história nos anos iniciais do Ensino Fundamental, assinalar a
alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Pode-se dizer que, do 1º ao 5º ano, as habilidades do componente curricular história trabalham com diferentes graus de complexidade, mas o objetivo primordial é o reconhecimento , e . Há uma ampliação de escala e de percepção (desse conceito).
Pode-se dizer que, do 1º ao 5º ano, as habilidades do componente curricular história trabalham com diferentes graus de complexidade, mas o objetivo primordial é o reconhecimento , e . Há uma ampliação de escala e de percepção (desse conceito).
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