As relações educador-educandos, devido a seu caráter de narradoras e dissertadoras, impedem que se fale da realidade como algo imóvel, estático, compartimentado e bem-comportado.

O educador é o agente das narrações, cuja conseqüência é a apresentação da realidade como algo imóvel, estático, compartimentado e bemcomportado, o que leva à participação ativa dos educandos, os objetos pacientes.

Nas dissertações analisadas pelo autor do texto, os educadores utilizam-se da palavra de maneira tal que a sonoridade tenha mais importância que seu significado.

A "educação bancária" é aquela por meio da qual o educador - o depositante - "enche" de conhecimento o educando - o depositário. Esse processo leva ao reconhecimento da realidade em sua totalidade.

A contribuição da educação dissertadora para a transformação da realidade reside na investigação da sonoridade das palavras, exemplificada pelas expressões "quatro vezes quatro, dezesseis" e "Pará, capital Belém".