evitar a cooperação entre os alunos, mantendo um padrão de organização da classe na realização das atividades planejadas.

valorizar o aluno com deficiência mental, reconhecendo suas capacidades e respeitando suas limitações.

adjetivar as incapacidades ou dificuldades do aluno com deficiência mental para que ele possa assumir suas diferenças em relação aos demais alunos.

formar grupos homogêneos de alunos com deficiência mental e com problemas ou dificuldades na aprendizagem.

manter as características da escola conservadora, em especial no interior da sala de aula.