É uma teoria de ensino de conceitos explícitos e formalizados.

Tem como premissa que o conhecimento está organizado em campos conceituais.

Afirma que campo conceitual é um conjunto informal e heterogêneo de problemas, situações, conceitos, relações, estruturas, conteúdos e operações de pensamentos, conectados uns aos outros e, provavelmente, entrelaçados durante o processo de aquisição.

Afirma que o domínio de um campo conceitual não ocorre em alguns meses, nem mesmo em alguns anos.

Afirma que as dificuldades conceituais são superadas à medida que são encontradas e enfrentadas, mas isso não ocorre de um só golpe.