As avaliações da fisioterapia devem priorizar, quando possível, atividades lúdicas no ambiente em que a criança permanece a maior parte do tempo, atendendo às prerrogativas da Classificação Internacional de funcionalidade, Incapacidade e Saúde.

Os conhecimentos sobre psicomotricidade auxiliam no processo de identificação de possíveis atrasos, assim como forma de planejamento de intervenções de promoção, prevenção e reabilitação da saúde da criança, tanto de forma individual como coletiva.

As atividades psicomotoras de atuação do fisioterapeuta devem considerar os aspectos pedagógicos com ênfase em práticas que envolvam todos os conceitos psicomotores, pela ação do movimento.

Brinquedos e brincadeiras não devem fazer parte do atendimento fisioterapêutico da criança, pois estes podem desviar a atenção da criança durante o exercício solicitado, atrapalhando a evolução do tratamento.