rompe a barreira do palco gradativamente sem utilizar regras definidas, ao mesmo tempo em que permite o relacionamento entre os parceiros na construção de texto dramático.

utiliza um vocabulário criado pelos alunos.

prepara um espetáculo a ser mostrado e dessa forma incentiva nos alunos a apreciação.

organiza a aprendizagem de técnicas teatrais como forma de manter o teatro como linguagem.

trabalha a consciência do "como se" gradativamente em direção à articulação da linguagem do teatro.