a criança terá que mudar suas concepções anteriores em um processo de adaptação de conhecimento, que ocorre da acomodação à assimilação da nova experiência.

a criança explorará os objetos e criará brincadeiras com a rolha e com a bola; tal interação permitirá que ela integre as percepções no mesmo grupo de representações, mesmo que tenham diferenças.

a nova informação é assimilada a um conceito existente que a criança tinha; a assimilação anterior deixa de ser válida, e a criança cria uma nova categoria com um novo esquema (nem tudo que rola é bola).

a criança abandona a brincadeira com a rolha e permanece brincando com as bolas que já são conhecidas por ela e representam uma zona de aprendizado confortável, sem tantos desafios.

há um desequilíbrio cognitivo em que a criança fica confusa com as informações que recebe sobre o novo objeto (rolha) e as que possui sobre objetos que rolam e decide abandonar a brincadeira.