Questão 204235

204235 Ano: 2008
Disciplina: Pedagogia
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Sorocaba-SP

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Professor da Educação Básica
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Segundo Hoffmann (2001), o fenômeno avaliação é indefinido e estabelece a seguinte relação: dar nota = avaliar, fazer prova = avaliar, registro de notas = avaliação. Deste modo, vários significados são atribuídos ao termo avaliação: análise do desempenho e julgamento de resultados [...]. Para a autora, há uma dicotomia entre educação e avaliação, uma vez que são vislumbradas

em momentos distintos e não relacionados, pois a ação avaliativa é definida como julgamento de valor dos resultados alcançados e, portanto, estão inerentes a essa concepção a arbitrariedade e o autoritarismo.

sob objetivos diferenciados, já que a educação tem um sentido amplo de formação do ser social e a avaliação refere-se à obtenção de dados mensuráveis do rendimento e aproveitamento do educando dentro do âmbito escolar, sem relação com o conjunto social.

com finalidades distintas – a educação tem objetivo formativo, de caráter sociopolítico, e a avaliação evidencia aspectos de referência cognitiva e de níveis de escolaridade.

no mesmo contexto, porém com desígnios diferentes, uma vez que a educação aprecia a formação do ser integralmente e a avaliação tem o objetivo de verificar avanços na aquisição de conhecimentos por parte do aluno.

em momentos afins e relacionados. Entretanto, uma [educação] irá diagnosticar o aluno no seu amplo conjunto de competências e habilidades e a outra [avaliação], o progresso evolutivo da cognição.

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