Uma das estratégias psicoeducacionais que auxiliam no desenvolvimento do aluno é a ênfase na oralidade

Seu diagnóstico deve ser fechado após a criança ter passado por todo o processo de alfabetização, no final do segundo ano escolar, sendo que os sinais preditores podem ser detectados anteriormente e indicarem as estratégias que podem ser estabelecidas previamente para que os impactos na vida acadêmica sejam minimizados

As crianças diagnosticadas com Dislexia apresentam eficiência intelectual abaixo do esperado para sua idade, classificados como limítrofes ou deficientes intelectuais leves

Recentemente, o Transtorno Específico da Aprendizagem também foi inserido no quadro de condições contemplado pela Inclusão

É possível haver concorrência de Dislexia com Transtorno do déficit de Atenção com hiperatividade