Carla é professora em uma escola, cujo texto de identificação do marco filosófico, contido no documento Projeto Político Pedagógico, define:

No início do ano, nos dias de organização, nos reunimos para discutir como seria a nossa trajetória ao longo de 2013. Durante as reuniões discutimos vários assuntos sobre a unidade, e começamos a delinear nosso Projeto Pedagógico. Acreditamos ser necessário um projeto que nos oriente e organize as nossas ações e documente o que pensamos em realizar para que depois possamos avaliar e reorganizar o nosso trabalho. Nessas reuniões lemos e discutimos alguns textos que nortearam o nosso pensar e o nosso fazer na educação e na escola. O primeiro foi “O sonho possível” do Paulo Freire, que nos orientou na discussão sobre o papel político do educador que somos, ou que procuramos ser. E como políticos que somos nos organizamos para rever as nossas concepções de infância, criança, adolescente, escola, participação da comunidade e currículo. Para isso lemos outras teorias críticas, leis educacionais e documentos normativos. Ainda nesta perspectiva de organizar o PP lemos mais um texto norteador que foi “O projeto político pedagógico”, organizado pela Coordenadora Pedagógica desta U.E. Após essas leituras retomamos conceitos e concepções e iniciamos a organização do nosso documento.

Além dessas leituras, utilizamos como material para nosso planejamento, uma visita ao bairro com todos os funcionários para conhecer a realidade local. Juntamos todas essas informações e as avaliações do ano anterior e a partir daí organizamos nosso trabalho. Isso nos permitiu um aprofundamento de cada funcionário em seus conhecimentos historicamente acumulados, como também nos levou a repensar a nossa relação com o grupo de trabalho, com a comunidade e principalmente como transformar nossas práticas em práticas de emancipação social de nossos alunos.