As brincadeiras e jogos fazem parte do mundo infantil. Portanto, a matemática apresentada por meio de atividades lúdicas torna-se envolvente e favorece a construção de significados de conhecimentos matemáticos próprios do mundo da criança. Sendo assim, o jogo como estratégia de ensino e aprendizagem matemática em sala de aula deve favorecer à criança:

I. Ampliar as formas e possibilidades de resolução de problemas;

II. O desenvolvimento do raciocínio, a troca de ideais e a tomada de decisões;

III. A vivência de situações reais ou imaginárias, propondo à criança desafios e instigando-a a buscar soluções;

IV. A motivação na realização de tarefas exploratórias e de investigação;

V. A vivência de conteúdos matemáticos e a relação com situações do cotidiano.

É correto o que afirma, apenas, em: