Na fase de rabisco a criança começa a perceber que a escrita representa aquilo que é falado, mas ainda não relaciona a fala ao símbolo.

Na hipótese silábica, inicialmente, a criança busca representar cada sílaba da palavra sem se preocupar com o valor sonoro, relaciona a quantidade de letras a quantidade de sílabas.

Na hipótese alfabética pode escrever uma letra para cada palavra, demonstrando conhecimento qualitativo sobre a escrita.

Na hipótese pré-silábica a criança tem consciência da importância do uso das vogais e consoantes na escrita de uma palavra.

Na fase ortográfica a criança busca escrever de maneira em que as letras correspondem os sons a forma silábica.