superar dicotomias entre cuidar, reabilitar e segregar, visando uma inclusão social e de ensino

ter uma visão global das diversas deficiências, para integrar os deficientes em todos os ambientes da escola

compreender as diferenças e o direito de cada criança aprender dentro do contexto social da sala de aula, tendo acesso ao currículo, e se dedicar a atividades de aprendizagem que reforçam sua autoimagem

trabalhar de forma integradora, sensibilizando toda a comunidade escolar

ter a consciência de que o deficiente precisa ter prioridade de atendimento em todas as esferas da sociedade, sobrepondo os direitos de outras classes sociais