Analise as informações a seguir:

I. Uma das críticas à prática da avaliação escolar ocorre pelo fato de essa prática, muitas vezes, reduzir-se à sua função de controle mediante a qual se faz uma classificação quantitativa dos alunos relativa às notas que obtiveram das provas. Não raro, educandos não têm conseguido usar os procedimentos de avaliação para atender a sua função educativa.

II. Tomar uma avaliação como o ato de aplicar provas, atribuir notas e classificar os alunos reduz a avaliação à cobrança daquilo que o aluno memorizou, ficando, assim, a nota apenas como instrumento de controle, como fazem professores que se vangloriam por deter o poder de aprovar ou reprovar. Esses educadores, na verdade, ignoram a complexidade de fatores que envolvem o ensino, tais como os objetivos de formação, a situação social dos alunos, as condições e meios de organização do ensino, as dificuldades de assimilação por conta das condições sociais, econômicas, culturais adversas dos alunos.

III. É comum a prática de transformar as notas da avaliação em armas de intimidação e ameaça para alunos desinteressados ou indisciplinados e transformar em prêmios, recompensa, para os "bons" alunos, bem como vem sendo comum atribuir ou subtrair “ponto” de acordo com o comportamento do aluno. Nessas práticas, o professor também cumpre seu papel docente de assegurar as condições e os meios pedagógicos-didáticos para que os alunos sejam estimulados e tenham o aprendizado como objetivo.

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