se comparada à sociologia francesa, a influência teórica da Escola de Chicago, ou seja, de uma perspectiva empírica que envolvia novos métodos e técnicas de pesquisa como a observação participante, os estudos de comunidade, as monografias etnográficas e a demografia, foi escassa, não resultando em muitos trabalhos e publicações.

dentre os objetos de pesquisa que fundaram uma perspectiva propriamente científica da sociologia brasileira, destacaramse os estudos sobre o meio ambiente e as novas tecnologias, os quais integraram os trabalhos de Ruy Coelho, Tales de Azevedo, Luiz de Aguiar Costa Pinto, Roger Bastide e Florestan Fernandes.

a implementação do ensino da disciplina, a partir dos cursos superiores criados em São Paulo e no Rio de Janeiro a partir da década de 1930, atendeu os requisitos de formação das elites nacionais, cujo diletantismo e autodidatismo tradicionais não correspondiam mais às exigências das modernas teorias sociais.

na construção de uma perspectiva científica para a sociologia brasileira, destacaram-se professores universitários estrangeiros oriundos de diversos países e especificamente preparados para empreender estudos sociológicos sistemáticos da realidade brasileira, como Donald Pierson, Jacques Lambert, Roger Bastide e Emilio Willems.

a sociologia de Florestan Fernandes inaugurou uma fase de maior rigor na explicação, ao realizar uma explicação global da sociedade brasileira por meio de uma reflexão ensaística, preocupada com os fatores biológicos e com a adaptação ao meio geográfico.