o sujeito se percebe como vítima do processo e identifica a avaliação como causadora de seu fracasso escolar.

não importa a classe social do sujeito, pois o mecanismo de avaliação equipara a todos a um mesmo patamar.

não é claro ao sujeito que ele está sendo vítima de um processo de avaliação sutil, que lhe faz internalizar sentimento de culpa por seu fracasso.

a avaliação é fundamental e indispensável no processo ensino-aprendizagem, pois só através dela, se pode medir o progresso do sujeito.

há uma violência simbólica na medida em que todos são obrigados a submeterem-se ao processo de avaliação.