Conhecimento na ação, reflexão na ação, reflexão sobre a ação e reflexão sobre a reflexão na ação.

Formação crítico-reflexiva do docente, articulação entre teoria e prática na atuação, pensar sobre sua prática e interdisciplinaridade.

Cultura reflexiva, prática reflexiva, reflexão sobre ações passadas e contextualização.

Novas formas de pensar, de compreender, de agir e de equacionar problemas.

Integração de competências, experimentação, contextualização e reflexão transformadora da própria prática.