o método psicanalítico prima pela ordenação e orientação dos processos inerentes à relação terapeuta-cliente/ professoraluno, enquanto que o método pedagógico não garante essa ordenação.

a teoria psicodinâmica da sexualidade não se concebe como fundamento de estratégias pedagógicas em todos os contextos educativos, o que inviabiliza uma metodologia específica em termos pedagógicos.

a psicanálise possibilita uma ética e modo de ver o ensino ao educador, que organiza o seu saber, mas não tem controle sobre os efeitos que produz sobre seus alunos, o que inviabiliza uma Pedagogia psicanalítica.

a psicanálise tem em seu cerne a perspectiva do descontrole dos processos entre terapeuta e cliente e, consequentemente, da relação professor-aluno, pois prioriza o inconsciente, e não os processos que lidam com ele, engendrados pelas relações citadas.

outras abordagens devem preocupar-se em desenvolver metodologias que tratem da educação e aprendizagem de forma homogênea e também heterogênea, pois o ato educativo centrado na relação professor-aluno, independentemente do método, também se inviabiliza.