Parte-se de uma visão de ensino que considera o estudante um sujeito constituído no seu grupo social, que lida com diferentes tipos de conhecimentos, interpretando-os a partir de suas ideias, seus valores e crenças, os quais, por sua vez, provêm das influências socioculturais que fazem parte de suas vivências.

O trabalho do professor objetiva a promoção de mudanças conceituais nos estudantes para que eles incorporem o conhecimento científico, tendo em vista que a escola tem o papel de promover o acesso aos saberes acadêmicos, na busca pela superação dos saberes espontâneos dos estudantes.

O estudante é tomado como sujeito que recebe o conhecimento sistematizado, por meio de uma ação intencional do professor.

A investigação é parte do trabalho do professor, e não do estudante, pois cabe ao professor buscar meios para facilitar a compreensão dos conhecimentos pelos estudantes.