A fala é adquirida em contextos formais do dia-a-dia e nas relações sociais e dialógicas que se instauram desde o momento em que a mãe dá seu primeiro sorriso ao bebê. Mais do que a decorrência de uma disposição genética, o aprendizado e o uso de uma língua natural é uma forma de inserção cultural e de socialização.

Faz parte da atuação fonoaudiológica, o apoio aos professores no sentido do que é a linguagem oral e seu desenvolvimento, o uso da comunicação estimuladora para a linguagem oral e de seus padrões de pronúncia, de situações que possam levar a criança a pensar sobre a linguagem, desenvolvendo habilidades metalinguísticas e habilidades narrativas.

A associação de experiências de docentes, pais e da equipe de Fonoaudiologia pode trazer importantes contribuições para que o processo de ensino e aprendizagem se desenvolva de forma mais efetiva, visto que as habilidades lingüísticas, cognitivas e a comunicação oral e escrita são pouco estimuladas nesta etapa da formação do escolar.

A escola constitui um ambiente propício para promoção e manutenção da saúde, em virtude do tempo em que a criança permanece nela, bem como a riqueza de experiências e oportunidades nesse ambiente. Os professores dificilmente detectam os problemas de linguagem da criança, já que podem se habituar às características da sua comunicação.