Os seres humanos não nascem humanos, aprendem a ser humanos. Para tanto, nessa aprendizagem, há sucesso e fracasso. Deste modo, a Educação Básica não poderia reduzir esse direito ao domínio de habilidades e competências pontuais, pois tal reducionismo empobrece e reduz o ensinar e, conseqüentemente, os ensinantes (Arroyo, 2000). Para este autor, faz-se necessário que o professor