Para M Tardif, a pesquisa sobre os saberes dos professores determinou que eles não são uma soma de conhecimentos ou um catálogo de competências que poderiam estar listadas em um manual. São saberes integrados às práticas docentes cotidianas, e, por isso, determinados por questões normativas, éticas e políticas. Um professor não deve tão somente saber ensinar, ele deve também saber fazer reconhecer e aceitar sua própria competência pelos seus alunos. O reconhecimento social está no centro da problemática dos saberes dos professores.

Com base em TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. São Paulo: Vozes, 2001.

Com base na perspectiva apresentada, analise as afirmativas a seguir.

I. Os saberes dos professores estão enraizados no trabalho e na experiência de vida dos educadores, estando ligados a uma epistemologia da prática, mais do que ao conhecimento teórico.

II. Os saberes docentes são caracterizados pelos contextos das interações com os alunos, socioeducativo e institucional no qual está inserida sua profissão.

III. Os saberes dos professores são saberes em debate, como demonstram as controvérsias sociais e políticas sobre a função da escola e os modos de aprendizado escolar.

Está correto o que se afirma em