Antes das pesquisas realizadas por Emília Ferreiro, era muito difícil entender o que realmente acontecia com a criança enquanto ela se apropriava do código linguístico. Atualmente, tais estudos permitem ao professor alfabetizador identificar as hipóteses de escrita de seus alunos. Analise a escrita produzida por aluno de 1.º ano com a devida identificação pelo professor.

(CÓCCO, Maria Fernandes. Didática de alfabetização: decifrar o mundo – alfabetização e socioconstrutivismo. São Paulo: FTD, 1996.)

Em qual nível conceitual linguístico encontra-se a escrita desse aluno?