separar meninos e meninas em momentos de atividades com o corpo, como nas aulas de movimento e rotinas de higiene.

respeitar os tempos e as linguagens de cada criança, além de garantir as vivências, investigações e experiências, pautadas no planejamento das professoras ou da equipe gestora.

atender às necessidades físicas das crianças, deixando a dimensão pedagógica a cargo da equipe docente.

evitar que grupos de crianças com idades diferentes convivam proximamente, de modo que cada especificidade seja atendida e cuidada conforme a faixa etária.

identificar crianças com necessidades educativas especiais para ajudar a encaminhar para escolas especializadas em seu atendimento.