A discussão pedagógica acerca da inclusão tem
pontuado a importância dos currículos não estarem
apenas centrados na diversidade, mas na diferença,
concebida como processo, com uma pedagogia e
currículo que não se limitam apenas a celebrar a
identidade e a diferença, mas que buscam
problematizá-las. Dessa função social a escola não
pode se furtar porque:
