Discutir o gênero do texto – “entrevista transcrita para ser lida em uma revista semanal” – e suas principais características, sem abordar os aspectos propriamente gramaticais, o que será feito por meio de textos literários, mais adequados para esse estudo.

Valer-se do texto como motivador da livre manifestação dos alunos, que assim se tornarão verdadeiros interlocutores, produtores criativos de seu próprio texto, sem qualquer constrição gramatical ou linguística.

Relevar o contexto em que se dá a elocução, insistindo que algumas peculiaridades nela presentes, como a utilização do diminutivo, são somente justificadas pela oralidade e, assim, inadequadas num texto escrito.

Enfatizar os aspectos morfológicos característicos do diminutivo e as regras de sua formação, procurando minimizar a discussão pelos alunos do contexto em que ele é utilizado na entrevista, o que seria um desvio do foco principal.

Propor a discussão acerca da experiência de vida da entrevistada, tal como reconstruída no texto, e do contexto em que se dá a elocução, a partir da experiência dos interlocutores, os alunos, sem desconsiderar aspectos linguísticos e discursivos.