O Supervisor Escolar deve desenvolver uma ação crítica, construtiva e participativa acerca do seu sabe-rfazer pedagógico, trabalhando de forma articulada e coerente com todos os sujeitos que interagem no espaço escolar.

O Supervisor Escolar objetiva aperfeiçoar o fazer dos educadores, identificando suas potencialidades, personalidade, qualidades, para que cada um contribua para um planejamento pedagógico a partir do que melhor sabe fazer.

Para o Supervisor Escolar, o processo de formação continuada deve ser o cumprimento de formalidades, momento de sobrecarga e ausência de reflexão consistente entre os educadores sobre novas posturas e práticas pedagógicas.

A elaboração do plano político-pedagógico requer do Supervisor Escolar uma vivência do contexto histórico-social no qual a escola está inserida, bem como o conhecimento de seus níveis e modalidades de aprendizagem.

É importante que o supervisor escolar tenha comprometimento com a práxis educativa, provocando nos educadores o interesse em aliar os conteúdos programáticos à realidade dos estudantes.