Vários são os mitos que povoam o universo da educação. Um deles está relacionado com o avanço da tecnologia e consiste na supervalorização do uso dos computadores como fator de diferenciação entre os alunos que a eles têm acesso ou não.

De acordo com esse mito, o aluno pobre, por exemplo, oriundo das escolas públicas, por não disporem desses instrumentos, tenderiam a apresentar resultados inferiores àqueles outros que têm essas máquinas ao alcance.

Pesquisas indicam, no entanto, que as máquinas são importantes na escola, mas não são tudo. A existência da máquina pela máquina, sem um planejamento adequado do seu uso, terá eficácia limitada.

Casos de usos adequados dos recursos tecnológicos na escola acontecem como uma revolução silenciosa, e valem muito mais do que pregações vazias feitas com a falsa idéia de resolver os problemas da educação.

A escola precisa, acima de tudo, de diretores, professores e pais atuantes, ao lado dos alunos, provando, a partir do exemplo, que é possível alcançar objetivos quando estes são bem definidos e compartilhados.