essa proposta se pautava na ideia de que o currículo escolar desconsiderava a atividade construtiva do aluno sobre a língua escrita.

os conhecimentos específicos que a criança já tem sobre a escrita não são importantes para aquisição e domínio do conhecimento.

os conteúdos escolares que são ensinados devem estar em consonância com as questões sociais que marcam cada momento histórico.

essa nova proposta curricular considera que não se devem corrigir os erros; assim, o professor é dispensável no processo de ensino.

nessa concepção de ensino, é possível chegar de imediato ao conhecimento correto, por isso a reconstrução de conceitos não é aconselhável.