Segundo Vygotsky (1989), os processos de desenvolvimento não coincidem com os da aprendizagem. Para o autor, há unidade, mas não identidade entre eles e, além disso, o processo de desenvolvimento progride de forma:
Segundo Vygotsky (1989), os processos de desenvolvimento não coincidem com os da aprendizagem. Para o autor, há unidade, mas não identidade entre eles e, além disso, o processo de desenvolvimento progride de forma:
