O construtivismo defende que as estruturas, os esquemas, os conceitos e as ideias não são criados e constituídos por um processo de autorregulação.

O erro não deve ser visto como sinal de não aprendizado, mas considerado como possível e necessário no processo de apropriação do conhecimento.

O construtivismo caracteriza o erro como uma impossibilidade para o aluno desenvolver novas hipóteses, pois só leva à reconstrução da resposta errada, não conduzindo chegar à resolução correta.

Na visão construtivista, o erro não é uma avaliação possível, portanto não deve ser considerado no processo de ensino e aprendizagem.