Analise as afirmativas a seguir.

I. As diretrizes nacionais de implantação e implementação do Atendimento Educacional Especializado (AEE) no cenário brasileiro enfatizam, repetidamente, a ideia de apoio e de superação das barreiras impostas pela deficiência, para que os alunos possam participar efetivamente da prática escolar e da perspectiva pedagógica do ano escolar em que estão matriculados.

II. A política atual impõe uma visão complementar do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e uma proposta de trabalho que estimulem e favoreçam suas possibilidades de iniciativa e autonomia de pensamento e ações.

III. Há a tentativa de superar velhas práticas e implementar uma nova concepção do suporte pedagógico especializado, visto que, muitas vezes, as salas de recursos assumiam um papel de “reforço escolar”, atuando nos limites e dificuldades dos alunos com deficiência intelectual, o que não os impulsionava a acessar singulares formas de funcionamento intelectual e, portanto, novas formas de aprendizagem.

IV. Todavia, quando se fala em deficiência intelectual, certamente estamos nos referindo a processos bastante complexos do desenvolvimento, principalmente do ponto de vista escolar. Se, por um lado, a perspectiva atual é não centrar o foco na deficiência – e é mesmo o que deve ocorrer –, por outro lado, não se pode desprezá-la.

Está correto o que se afirma em