Distúrbio de memória resulta de disfunções no sistema nervoso central e, em geral, a criança apresenta dificuldade auditiva e visual de reter informações, com dificuldade de reconhecer os sons e as letras.

A dislexia do desenvolvimento com origem neurobiológica raramente está associada a déficits cognitivos, prematuridade e baixo peso ao nascer.

Alterações na orientação espacial e temporal são insuficientes para prejudicar o desenvolvimento do aprendizado gráfico da escrita.

As crianças que têm disgrafia não conseguem compreender os princípios matemáticos nem aprender os padrões motores para escrever letras e números.

A criança com desordem de linguagem receptivoauditiva se sai bem em cálculos, mas tem desempenho inferior de raciocínio e em testes de vocabulário aritmético.