Reconhecer que o lazer está para além do descanso e do divertimento, compreendendo o desenvolvimento pessoal e social como o terceiro componente da tríade é reconhecer seu duplo aspecto educativo ou seja, o lazer como objetivo e instrumento. Considerando isso, pode-se afirmar que as ações educativas devem reconhecer que

I. as possibilidades para o desenvolvimento social e pessoal por meio das oportunidades de contato face a face, do aguçamento da sensibilidade, e de variada gama de informações devem ser realizadas com prazer;

II. os entraves verificados nos planos cultura e social chamam a atenção para que se leve em conta que para o exercício crítico e criativo do lazer é necessário, embora não suficiente, que se tenha informação específica estimulado a valorização dessa esfera de atuação humana.

Sobre o exposto, pode-se concluir que