Com relação aos cálculos aritmético e algébrico com números irracionais, configuram-se duas possibilidades. Sendo elas:

I. O aluno deve ser orientado a efetuar os cálculos seguindo regras operatórias análogas às que são válidas para os racionais. Esse fato pode conduzir, inclusive, à obtenção de infinitos irracionais por meio das operações fundamentais.

II. É a de efetuar cálculos com os irracionais por meio de aproximações racionais. Nesses casos apresenta-se uma situação apropriada para tratar o conceito de arredondamento e utilizar as calculadoras.

III. Em uma delas deve ser proposto situações que permitam aos alunos várias aproximações sucessivas de !$ \pi !$

IV. Propor situações que permitam aos alunos estarem atentos para o fato de que o trabalho com as medições pode se tornar um obstáculo entre aceitar a irracionalidade do conhecimento.

Marque a alternativa EXATA: