o objetivo do trabalho psicológico no contexto escolar deve ser o de problematizar o próprio processo de produção dos encaminhamentos das crianças para avaliação psicológica, fortalecendo os saberes dos professores e familiares.

o psicólogo escolar deve preparar-se para diferenciar certa tendência em rotular comportamentos absolutamente normais dos estudantes, evitando diagnósticos vagos e imprecisos que contribuiriam para uma crescente estigmatização das crianças.

a atuação do psicólogo na escola deve ser neutra e técnica, apropriando-se dos atuais debates e descobertas do campo da psicopatologia e das neurociências para que se possa diagnosticar e medicalizar as crianças com dificuldades de maneira precisa.

a padronização de muitos relatórios e laudos psicológicos é uma decorrência do processo de desconsideração dos territórios nos quais o sintoma se produz ou, dito de outra forma, revela uma concepção de sujeito e de mundo na qual o sujeito é tratado como objeto.