As diretrizes priorizam a alfabetização precoce, desconsiderando a fase de desenvolvimento lúdico das crianças.

A aprendizagem na Educação Infantil deve ser estruturada em avaliações formais, com ênfase no desempenho acadêmico das crianças.

O brincar é reconhecido como uma atividade central para a aprendizagem e o desenvolvimento integral das crianças na Educação Infantil.

As práticas pedagógicas devem ser padronizadas, sem considerar a diversidade cultural e social das crianças.