Nos anos 1970, houve grande investimento na qualificação e melhoria do estudo da História com o objetivo de desenvolver a formação de um cidadão crítico e preparado para a consciência social.

Durante a Ditadura Militar, A disciplina de História desapareceu dos currículos escolares dando lugar aos Estudos Sociais, que tinha como preocupação principal pensar a sociedade dentro de uma construção crítica do conhecimento.

No início dos anos 1980, para muitos historiadores, o ensino de história foi visto como uma mudança muito significativa pois se buscava valorizar os conteúdos da disciplina, tendo como objetivo a transformação da sociedade e a produção de conhecimento histórico.

Nos anos 1990, na onda do neoliberalismo, desenvolve-se uma proposta curricular voltada para formar o novo homem exigido pelo mundo socialista ao mesmo tempo em que as reformas curriculares são influenciadas pelo marxismo.