O documento “Saberes e práticas da inclusão: avaliação para identificação das necessidades educacionais especiais” (MEC, 2006) situa-se na perspectiva da educação inclusiva e, em decorrência, tem como princípios básicos e norteadores:

1. a avaliação é um processo compartilhado, a ser desenvolvido, preferencialmente, na escola, envolvendo os agentes educacionais.
2. a avaliação é um processo complexo e pontual que necessita de uma equipe médica competente, objetivando identificar as principais necessidades dos educandos.
3. a avaliação constitui-se em processo contínuo e permanente de análise das variáveis que interferem no processo de ensino e de aprendizagem, objetivando identificar potencialidades e necessidades educacionais dos alunos e das condições da escola e da família.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.