possibilidade de o leitor possuir os conhecimentos necessários que vão lhe permitir a atribuição de significado aos conteúdos do texto.

estrutura do texto em um nível sempre abaixo do grau de desenvolvimento do leitor, favorecendo a interpretação.

capacidade de concentração do sujeito e da interação com o ambiente em que a leitura é realizada.

estratégia de interpretação calcada nos erros de leitura, tendo em vista uma visão particularizada do teor de um texto.

conhecimento anterior ao conteúdo do texto que, uma vez somado aos dados obtidos na leitura, fornecem uma visão amplificada.