As atividades educativas tendem a ocorrer de forma não intencional de acordo a visão fragmentada de cada professor.

O processo de apropriação encontra-se desvinculado dos processos sociais e educativos.

O conhecimento deve ter uma dimensão fragmentadora dos diferentes campos do saber levando as ações isoladas e restritivas.

Educar significa integrar os diferentes saberes de modo a buscar a aproximação entre conceitos fundamentais das diferentes unidades curriculares a partir de um eixo temático.